Mis expectativas

Vázquez R.J._Mis expectativas
La educación Media Superior en México necesita satisfacer en primera instancia la formación de sus docentes pues el diagnostico dice que un alto porcentaje de los profesores tienen una formación universitaria, quienes manejan a la perfección los contenidos disciplinares de la asignatura que imparten, sin embargo se carece de una formación psicopedagógica que les permita transmitir la información de la manera mas sencilla.
Uno de los retos de la educación con calidad es mejorar el aprendizaje integral por ello el objetivo del convenio establecido entre las instituciones de enseñanza del medio superior con la UPN es fortalecer la formación de la planta docente conscientes de que es necesario transformar su practica de enseñanza aprendizaje.
En la actualidad es una necesidad de la docencia dominar las teorías educativas para aplicarlas en la planeación, diseño y evaluación de sus estrategias sustentadas en la pedagogía y en la psicología educativa. Para ello es necesario conocer los procesos de enseñanza aprendizaje que permitan a los educandos mediar la construcción de conocimiento, construir o crear herramientas para la educación y al mismo tiempo incorporar las nuevas tecnologías de la información, con ello se mejora la gestión escolar.
También es necesario que el académico domine las prácticas de sistematizar las experiencias de aprendizaje y así este actué con profesionalismo y se refleje como una transformación de la calidad educativa con sentido humano en las instituciones de la enseñanza media superior.
Dichas estrategias favorecen la apertura al dialogo y a la solución de problemas de alumno-profesor, profesor-alumno.
El propósito de la competencia docente es diseñar, aplicar y evaluar los modelos y estrategias didácticas que incidan en la calidad de los aprendizajes. Por lo tanto las competencias que se pretenden desarrollar son:
1. Reconstruir y reflexionar sobre su práctica docente.
2. Actualizar y mejorar los textos con los que se labora.
3. Aplicar el modelo de reforma curricular con el apoyo de la tecnología de información.
4. Planear secuencias didácticas.
Con este modelo de la reforma curricular es necesario que la evaluación sea integradora para le permita al profesor fortalecer el trabajo a través de observar y juzgar a cada uno de sus estudiantes desde diferentes ángulos con la finalidad de poder retroalimentar la información que haya quedado ambigua. Y con ello favorecer el desempeño de los estudiantes.

A través del uso de estas estrategias competentes se busca una convergencia de conocimientos habilidades y valores que hagan competente a los alumnos, por lo tanto el desempeño docente debe estar centrado en modificar las prácticas de enseñanza y la evaluación tradicional, para ello es necesario que el estudiante juegue un papel activo en lo tecnológico, cognitivo y actitudinal.